1. Giá trị lịch sử và truyền thống cách mạng của Đảng bộ và nhân dân tỉnh Khánh Hòa

1.1. Truyền thống cách mạng của Đảng bộ và nhân dân Khánh Hòa

Khánh Hòa là vùng đất giàu truyền thống yêu nước và cách mạng, nơi ghi dấu nhiều phong trào đấu tranh kiên cường từ rất sớm. Ngay từ những năm đầu thế kỷ XX, Nhân dân Khánh Hòa đã hưởng ứng mạnh mẽ các phong trào yêu nước chống thực dân Pháp như phong trào Duy Tân, phong trào Đông Du. Trong Cách mạng Tháng Tám năm 1945, dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhân dân Khánh Hòa đã vùng lên giành chính quyền, góp phần quan trọng vào thắng lợi của cả nước. Bước vào cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược, Đảng bộ và Nhân dân tỉnh đã tổ chức lực lượng vũ trang, phát động chiến tranh du kích, xây dựng hậu phương vững chắc, kiên cường bám đất, bám làng, từng bước đánh bại mọi âm mưu, thủ đoạn của địch.

Trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước, Khánh Hòa là một trong những chiến trường ác liệt và trọng điểm của khu vực Nam Trung Bộ. Với vị trí chiến lược quan trọng, Khánh Hòa trở thành nơi tập trung nhiều căn cứ quân sự lớn của đế quốc Mỹ và chính quyền tay sai Sài Gòn, đặc biệt là vịnh Cam Ranh – một trong những cảng quân sự lớn nhất khu vực, cùng sân bay Nha Trang – trung tâm huấn luyện không quân. Dù đối mặt với sự đàn áp khốc liệt, quân và dân Khánh Hòa đã kiên cường đứng lên chiến đấu, phát triển mạnh các phong trào đấu tranh chính trị, binh vận và chiến tranh du kích từ vùng nông thôn đến đô thị.

Ngày 2/4/1975, với sự phối hợp giữa các lực lượng vũ trang cách mạng, quân ta tiến vào giải phóng hoàn toàn thành phố Nha Trang – trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa của tỉnh Khánh Hòa, đánh dấu sự sụp đổ hoàn toàn của chính quyền ngụy quyền tại địa phương. Chiến thắng này là kết quả của sự đoàn kết toàn dân, ý chí kiên cường bất khuất, lòng trung thành tuyệt đối với Đảng, với lý tưởng cách mạng và sự lãnh đạo tài tình của Đảng bộ tỉnh. Đây không chỉ là mốc son lịch sử chói lọi trong hành trình đấu tranh giành độc lập dân tộc mà còn là biểu tượng sáng ngời của truyền thống yêu nước, lòng quả cảm và tinh thần bất khuất của Nhân dân Khánh Hòa.

1.2.Giá trị lịch sử và truyền thống cách mạng

- Tinh thần đoàn kết và ý chí bất khuất: Truyền thống cách mạng của Khánh Hòa được hun đúc từ những năm tháng chiến tranh khốc liệt, là biểu tượng của tinh thần đoàn kết keo sơn giữa các tầng lớp Nhân dân – từ công nhân, nông dân đến trí thức, học sinh, sinh viên. Chính sự đồng lòng ấy đã giúp Nhân dân vượt qua bao gian khó, kiên cường bám trụ, xây dựng thế trận nhân dân rộng khắp.

- Lòng yêu nước và lý tưởng cách mạng: Từ phong trào chống Pháp đầu thế kỷ XX đến cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước, Nhân dân Khánh Hòa luôn thể hiện lòng yêu nước sâu sắc và niềm tin sắt son vào con đường cách mạng mà Đảng đã lựa chọn. Các phong trào đấu tranh như Việt Minh, Đồng Khởi, Tổng tiến công Mậu Thân 1968, và đặc biệt là Chiến dịch Mùa Xuân 1975 đều in đậm dấu ấn của Khánh Hòa với những chiến công vang dội.

- Sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng bộ tỉnh: Trong suốt các giai đoạn lịch sử, Đảng bộ Khánh Hòa luôn thể hiện vai trò hạt nhân lãnh đạo, kịp thời đưa ra chủ trương, đường lối đúng đắn, huy động sức mạnh toàn dân, phát huy nội lực, tạo nên sức mạnh tổng hợp để đánh bại mọi kẻ thù xâm lược và xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp.

Những giá trị truyền thống quý báu đó là tài sản tinh thần vô giá, niềm tự hào to lớn của Đảng bộ và Nhân dân Khánh Hòa. Đây cũng là nguồn động lực, là hành trang tư tưởng để thế hệ hôm nay và mai sau tiếp tục phát huy, xây dựng quê hương Khánh Hòa phát triển nhanh và bền vững, xứng đáng với truyền thống anh hùng trong thời đại mới.

2. Vai trò của giảng viên trường chính trị tỉnh trong tuyên truyền, phổ biến giá trị lịch sử và truyền thống cách mạng

Giảng viên Trường Chính trị tỉnh Khánh Hòa là lực lượng nòng cốt trong công tác đào tạo, bồi dưỡng và tuyên truyền. Với vai trò là những người truyền đạt tri thức, khơi dậy lý tưởng và định hướng tư tưởng, giảng viên có trách nhiệm đặc biệt trong việc đưa các giá trị lịch sử, truyền thống cách mạng của Đảng bộ và Nhân dân Khánh Hòa đến gần hơn với cán bộ, đảng viên và cộng đồng.

2.1. Tích hợp nội dung lịch sử, truyền thống cách mạng vào giảng dạy

- Lồng ghép vào các môn học lý luận chính trị: Giảng viên cần tích hợp các bài học về lịch sử cách mạng Khánh Hòa, đặc biệt là sự kiện ngày Giải phóng 2/4/1975, vào các môn học như Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh và Đường lối cách mạng của Đảng. Ví dụ, khi giảng dạy về phong trào cách mạng 1930-1945, có thể nhấn mạnh vai trò của các tổ chức cách mạng tại Khánh Hòa trong phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh hay phong trào Việt Minh.

- Sử dụng tư liệu thực tiễn: Giảng viên cần khai thác các tư liệu lịch sử địa phương, như hồi ký của các nhân chứng, hình ảnh về phong trào Đồng Khởi hay chiến dịch mùa Xuân 1975, để minh họa sinh động cho bài giảng. Điều này giúp học viên không chỉ hiểu lý thuyết mà còn cảm nhận được hơi thở lịch sử của quê hương.

- Kết hợp lý luận và thực tiễn: Ngoài giảng dạy trên lớp, giảng viên có thể tổ chức các buổi tham quan thực tế tại các di tích lịch sử như Bảo tàng Khánh Hòa, Nhà lưu niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Nha Trang, hay các địa điểm cách mạng nổi tiếng như Hòn Chồng, Dục Mỹ. Những hoạt động này giúp học viên tiếp cận lịch sử một cách trực quan, sâu sắc hơn.

2.2. Nghiên cứu và biên soạn tài liệu về lịch sử, truyền thống cách mạng

- Tham gia nghiên cứu khoa học: Giảng viên cần tích cực tham gia nghiên cứu, viết bài về lịch sử cách mạng Khánh Hòa, từ các phong trào đấu tranh giành chính quyền đến công cuộc xây dựng tỉnh sau ngày giải phóng. Các công trình nghiên cứu này không chỉ phục vụ giảng dạy mà còn là tài liệu quý giá để tuyên truyền rộng rãi trong cộng đồng.

- Biên soạn tài liệu giảng dạy: Giảng viên có thể phối hợp với các nhà sử học, nhân chứng lịch sử để biên soạn các tài liệu chuyên đề về truyền thống cách mạng Khánh Hòa, như “Khánh Hòa trong cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân 1975” hay “Vai trò của Đảng bộ Khánh Hòa trong kháng chiến chống Mỹ”. Những tài liệu này sẽ là nguồn tư liệu phong phú, sát với thực tiễn địa phương.

- Phát triển nội dung số: Trong thời đại công nghệ 4.0, giảng viên cần sáng tạo trong việc xây dựng các sản phẩm truyền thông số, như video, infographic, hoặc bài giảng trực tuyến về lịch sử Khánh Hòa, nhằm thu hút sự quan tâm của thế hệ trẻ và học viên.

2.3. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, phổ biến trong cộng đồng

Tham gia hội thảo, tọa đàm: Giảng viên cần tích cực tham gia và đóng góp ý kiến tại các hội thảo khoa học, như hội thảo hôm nay, để chia sẻ các nghiên cứu, quan điểm về giá trị lịch sử và truyền thống cách mạng. Đây là cơ hội để lan tỏa các giá trị này đến học viên cán bộ và nhân dân.

Phối hợp với các cơ quan, đoàn thể: Giảng viên có thể hợp tác với các cơ quan như Sở Văn hóa và Thể thao, Hội Cựu chiến binh, Đoàn Thanh niên để tổ chức các sự kiện tuyên truyền, như triển lãm ảnh, cuộc thi tìm hiểu lịch sử, hoặc các buổi giao lưu với nhân chứng lịch sử.

Hỗ trợ công tác tuyên truyền tại địa phương: Giảng viên có thể tham gia các chương trình đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn cho cán bộ cơ sở, lồng ghép nội dung về lịch sử cách mạng Khánh Hòa để nâng cao nhận thức và trách nhiệm của họ trong việc bảo tồn, phát huy truyền thống cách mạng.

2.4. Làm gương trong việc bảo vệ và phát huy lý tưởng cách mạng

Bản lĩnh chính trị vững vàng: Là những người truyền đạt lý luận, giảng viên cần thể hiện bản lĩnh chính trị, trung thành với lý tưởng cách mạng, đồng thời đấu tranh với các quan điểm sai trái, xuyên tạc lịch sử.

Phong cách giảng dạy sáng tạo: Giảng viên cần đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng các câu chuyện lịch sử gần gũi, dễ hiểu để khơi dậy cảm hứng và niềm tự hào trong học viên.

Truyền cảm hứng cho học viên: Bằng chính sự tận tâm và nhiệt huyết, giảng viên có thể truyền cảm hứng để học viên không chỉ tiếp nhận kiến thức mà còn biến những giá trị lịch sử, truyền thống cách mạng thành động lực trong công việc và cuộc sống.

3. Giải pháp nâng cao hiệu quả tuyên truyền, phổ biến giá trị lịch sử và truyền thống cách mạng

Để giảng viên Trường Chính trị tỉnh Khánh Hòa thực hiện tốt nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến giá trị lịch sử và truyền thống cách mạng, tôi xin đề xuất một số giải pháp cụ thể:

3.1. Nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ cho giảng viên

Việc nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ là nền tảng quan trọng để giảng viên thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị được giao. Giảng viên cần chủ động tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên sâu về lịch sử địa phương, kỹ năng sư phạm và phương pháp tuyên truyền hiện đại, phù hợp với yêu cầu đổi mới. Việc cập nhật tri thức thông qua các hội thảo, tọa đàm khoa học, đặc biệt ở cấp vùng và quốc gia, sẽ giúp giảng viên bắt kịp xu hướng, đổi mới tư duy và nâng cao chất lượng truyền đạt. Đồng thời, khuyến khích giảng viên tích cực nghiên cứu khoa học, xuất bản các công trình về lịch sử cách mạng Khánh Hòa không chỉ góp phần làm phong phú tư liệu giảng dạy, mà còn lan tỏa giá trị truyền thống tới đông đảo cán bộ, đảng viên, học viên trong và ngoài tỉnh.

3.2. Đổi mới phương pháp giảng dạy và tuyên truyền

Đây là yêu cầu cấp thiết trong điều kiện sáp nhập địa giới hành chính làm gia tăng quy mô, tính đa dạng về văn hóa – xã hội của các đơn vị hành chính mới. Giảng viên Trường Chính trị cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng các bài giảng điện tử, video minh họa lịch sử, hoặc ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR) nhằm nâng cao tính trực quan, hấp dẫn. Cùng với đó, cần tăng cường hoạt động thực tế như tổ chức cho học viên đi thăm các di tích cách mạng, giao lưu với nhân chứng lịch sử — qua đó giúp việc giảng dạy không chỉ là truyền đạt tri thức, mà còn là quá trình "truyền lửa" tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc. Việc lồng ghép các hình thức văn hóa nghệ thuật, sân khấu hóa lịch sử trong các chương trình bồi dưỡng cũng là hướng đi hiệu quả để mở rộng đối tượng tiếp cận, nhất là trong bối cảnh địa bàn tỉnh được mở rộng sau sáp nhập.

 3.3. Tăng cường phối hợp với các cơ quan, tổ chức

Đây cũng là một nội dung trọng tâm trong nhiệm vụ của giảng viên Trường Chính trị. Trong bối cảnh mới, giảng viên cần chủ động phối hợp với các cơ quan báo chí, truyền thông tỉnh để lan tỏa sâu rộng những giá trị lịch sử, truyền thống cách mạng đến với nhân dân các địa phương vừa được hợp nhất. Đồng thời, việc liên kết với bảo tàng tỉnh, thư viện, và các di tích lịch sử nhằm khai thác tư liệu, hình ảnh phục vụ công tác giảng dạy là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao tính thuyết phục và độ tin cậy của nội dung truyền đạt. Bên cạnh đó, hợp tác với các trường phổ thông, các tổ chức đoàn thể chính trị - xã hội để tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cũng chính là cách để mở rộng ảnh hưởng, tạo sự lan tỏa từ môi trường đào tạo đến đời sống xã hội.

 3.4. Xây dựng môi trường giáo dục giàu giá trị lịch sử

Xây dựng môi trường giáo dục giàu bản sắc lịch sử trong chính nội bộ Trường Chính trị là giải pháp mang tính chiều sâu, có tính lan tỏa lâu dài. Giảng viên cần đóng vai trò nòng cốt trong việc xây dựng các không gian trưng bày lịch sử tại trường — như khu vực lưu niệm về ngày Giải phóng Khánh Hòa, hình ảnh về các anh hùng liệt sĩ, danh nhân cách mạng địa phương — để tạo nên môi trường giáo dục trực quan, giàu cảm xúc. Đồng thời, giảng viên cần tích cực tham gia và tổ chức các phong trào thi đua trong học viên, như các cuộc thi tìm hiểu lịch sử, sáng tác về đề tài cách mạng, để từ đó khơi dậy tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm và niềm tự hào dân tộc trong cán bộ, đảng viên được đào tạo, bồi dưỡng tại trường.

Tóm lại, giá trị lịch sử và truyền thống cách mạng của Đảng bộ và Nhân dân tỉnh Khánh Hòa, đặc biệt là chiến thắng ngày Giải phóng 2/4/1975, là nguồn tài sản vô giá, cần được bảo tồn và phát huy trong công cuộc xây dựng và phát triển tỉnh nhà. Với vai trò là lực lượng nòng cốt trong công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị, giảng viên Trường Chính trị tỉnh Khánh Hòa mang trên vai sứ mệnh quan trọng trong việc tuyên truyền, phổ biến những giá trị này đến học viên, cán bộ, công chức, viên chức, đảng viên và Nhân dân.

Thông qua việc tích hợp nội dung lịch sử vào giảng dạy, nghiên cứu khoa học, tổ chức các hoạt động tuyên truyền và làm gương trong việc bảo vệ lý tưởng cách mạng, giảng viên không chỉ giúp thế hệ hôm nay hiểu rõ hơn về quá khứ hào hùng mà còn khơi dậy tinh thần trách nhiệm, sáng tạo để góp phần xây dựng Khánh Hòa trở thành thành phố trực thuộc Trung ương vào năm 2030. Tôi tin rằng, với sự tận tâm và nhiệt huyết, đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh sẽ tiếp tục là ngọn lửa lan tỏa các giá trị lịch sử, truyền thống cách mạng, góp phần xây dựng một Khánh Hòa giàu đẹp, văn minh và hiện đại./.

 ThS. Đỗ Thị Ánh Nguyệt -  Giảng viên khoa Nhà nước và pháp luật, Trường Chính trị tỉnh Khánh Hoà